黨員風采
學高為師 身正為范——金曉潔事跡介紹
發布時間:[2018-01-01]    |    作者:本站    |    閱讀次數:

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學高為師   身正為范

 

金曉潔,女,1980年7月出生,2000年6月加入中國*********,2004年7月于徐州師范大學電氣工程及其自動化本科畢業,現系常熟市濱江職業技術學校教師。在第26年教師節到來之際,她迎來了從教生涯的第七個年頭。

作為一名年輕的老黨員,學校的優秀青年教師,機電工程部的專業骨干,她在學校創建江蘇省三星級重點職業學校公開課中被省評估專家評為優秀課,在常熟市青年教師說課比賽中獲得一等獎,所寫的論文獲蘇州市三等級,連續兩年被評為校先進工作者。盡管青春年少,卻是無名英雄,又是教壇新秀。是什么力量使金曉潔同志的人生腳步邁得這樣堅實?為什么她成功的花籃總是裝得如此盈滿?那就是愛,因為愛教師這一崇高的職業,她毫不吝惜的燃燒自己,對學生發出全部的熱,全部的光,全部的能量。

勤奮求學———堅定的熱愛著教育事業

金曉潔同志出生在一個普通農民家庭,少年生活給她的磨礪很多,但她因此獲得了更多。自從第一天坐在課堂里,教師的神圣魅力就深深地烙在她的心田。她努力學習,同時間賽跑,與生活抗爭,立志成為一名人民教師。

鋒從磨礪出,香自苦寒來,風華正茂的她成功地步入了教學的殿堂。記得她說過:我自己并不是很聰明,只是我很執著。她以自己的勤奮努力,深情地熱愛著這個職業,她自覺端正師德、師風,嚴格執行各種規章制度,用自己的言行做好師生的典范。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。金曉潔把苦練技能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識,不斷提升專業水平。目前她已取得了維修電工技師資格證書。天道勤酬,金曉潔同志以自己滿腔的熱情關愛著她的學生,她所熱愛的學生更是報以桃李滿天下的成就!

專業有趣———引導學生喜愛所學專業

“專業有趣”這是金曉潔老師上課時對每一屆新生的開場白。跟著金老師學專業課程,學生感受到了學習的快樂。“學生能從專業課程中到底能學到什么?”這看似簡單的問題曾困擾了她很久。有一次她在班里搞了一項調查,題目是“電工是什么?”一個學生寫道:電工,電工也。另一個學生寫道:電工,即是學習電工將成為電工之人。學生的幽默令她無限感慨。她開始思考,我們的職業教育到底為了什么?

金曉潔堅定地認識到:我們必須要加強對學生內動力的培養,加強對學生掌握全面技能的培養。這就需要讓職業教育回歸生活,讓學生了解職業教育的源和流,讓學生感覺職業教育可親、可用。對教學的反思促使金曉潔不斷嘗試對教學過程進行改革。針對學生常用的交通工具——一部損壞的電瓶車,她悉心指導學生運用所學的專業知識,分析損壞原因,然后自己動手維修以驗證所學成果。學生們在這思考動手的過程中,不僅體驗了學習的快樂、成功的喜樂,同時也培養了解決實際問題的能力,讓他們自覺地喜歡上自己所學的專業。

云過天空———真愛教育的最高境界

班主任是世界上職務級別最低的主任,但卻是世界上至高無上,最神圣的職務。桃李不言,下自成蹊。金曉潔為師、做人,都如云過天空,不留痕跡地影響著學生的心靈,總結她5年的班主任教育工作,可以用5個字來概括:用心做教育。用心與用力不一樣,用心就要把教育工作看成自己生活的全部分,不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它,卻從來不求回報與索取。她曾用關懷,讓學生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。

金曉潔班上曾經有一位父母離異的學生,他整天精神恍惚,什么都不求上進,對學習生活失去了信心。金曉潔默默地看著這一切,百感交集。一天,她以大姐姐的身份給這個學生寫了一封信。金曉潔在這封信中把自己的名字隱去,訴說一位女孩少年喪父,面對不幸的生活,怎樣重振信心,勇抗磨礪,在高中階段就加入了中國*********,后來成為一名光榮的人民教師的故事。這位學生看完信后,眼中閃著淚花問道:“她是誰?”金曉潔平靜地說:“是我。”這封信讓一顆頹廢的心靈又煥發出了蓬勃的動力。畢業留言中,他對班主任的留言是:“那是今生對我影響最大的一封信。我不是最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。”

她的平凡就體現在對事業、學生深徹的、不圖回報的愛。“我決心把自己的一生獻給教育事業,因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”---金曉潔

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